为了备战“广州大学第十一届青年教师教学竞赛”和“全国高校青年教师教学竞赛”，同时也为了提升我院青年教师的教学水平，10月19日晚8时，我院组织了一场“青年教师教学竞赛经验分享与讨论”的线上交流会，先后获得广东省第三届、第五届高校青年教师教学比赛人文社科组一等奖的肖思为老师和彭雨晴老师做了经验分享。

彭雨晴老师首先为大家做了竞赛规则的解读，指出参赛课程相较于平时的课程，更加强调系统性、充实性和有趣性的结合，因此在选择参赛课程的时候要注意选择表现力强的课程，并注意理论与实践两部分的平衡。她还对课堂教学设计部分进行了详细的介绍，特别指出课程思政元素在当下教学设计中的重要性。在具体的教学内容设计环节，彭老师与大家分享了BOPPPS教学法使用的心得和体会，即将课堂教学内容分解为导言、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结六个部分，各部分既紧密衔接又各有侧重，通过整体配合的方式全面提升课堂的体验感和参与感。

肖思为老师重点为参会人员解读了教学竞赛的评分标准，认为近两年的评分标准在沿用传统的评价系统即强调学术性、专业思想、重点突出、启发性强等之上，还特别强调了立德树人和教学理念先进这两个方面，因此老师们在进行材料准备和教学设计的时候，除了要做到完整、清晰、详尽之外，还需要思考如何将多样化、多层次的多媒体教学手段融入教学过程之中。在教学设计上，她认为青年教师应当以分析、评价和创新为维度，引导学生进行探究式学习。

 关于思政元素的渗透，肖思为老师将自己的经验总结为“三个注重”，即注重对学生进行积极的价值引导和科学伦理教育、注重把最新科研成果和学科前沿渗透到教学之中、注重引导学生积极参加课外科研活动；并通过多元评价的方式，强调以学生为中心，通过对学生探究学习和合作学习能力的培养，形成师生共同的课程核心能力。肖思为老师进一步结合自己的实际教学经验，提出“教无定法，但有良法”与各位老师共勉，鼓励教师们对各个学生进行具体的分析，建立学生个人的学习档案，以解决学生的问题为导向，获得良好的教学效果。

分享结束后，彭雨晴和肖思为两位老师一一解答了参会教师提出的问题。副院长张爱凤教授勉励参与本次教学竞赛并在紧张备战中的青年教师多向本学科的学科带头人和骨干教师请教，先以院内的教学比赛为起点打磨参赛作品。李雁书记在总结发言中，鼓励青年教师要以教学竞赛为契机，努力提升自己的教学水平！